Naslov doktorske disertacije je Poučevanje matematičnega modeliranja na razredni stopnji izobraževanja (Teaching Mathematical Modelling in Primary Education). Opravljena je bila pod mentorstvom red. prof. dr. Alenke Lipovec, komisijo pa sta sestavljala še doc. dr. Jasmina Ferme, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta, prof. dr. Amalija Žakelj, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta in izr. prof. dr. Dubravka Glasnović Gracin, Univerza v Zagrebu, Pedagoška fakulteta.
Doktorska disertacija obravnava teoretične in empirične vidike uvajanja matematičnega modeliranja v pouk matematike na razredni stopnji. Osrednji cilj raziskave je preučiti vlogo matematičnega modeliranja pri razvoju matematičnih kompetenc ter analizirati trenutno stanje znanja, stališč in pripravljenosti učiteljev v Sloveniji in na Hrvaškem za njegovo vključevanje v pouk. V dvofazni empirični raziskavi je najprej izvedena kvantitativna analiza učiteljskih kompetenc, nato pa še evalvacija posebej razvitega programa profesionalnega usposabljanja, ki vključuje teoretična in praktična izhodišča za uporabo modeliranja v učilnici. Rezultati kažejo na pomanjkljivo razumevanje koncepta modeliranja med učitelji ter na ovire, kot so pomanjkanje časa, virov in usposobljenosti, ob tem pa razkrivajo tudi razlike med slovenskimi in hrvaškimi učitelji. Evalvacija izobraževalnega programa potrjuje njegov pozitiven vpliv na učiteljske kompetence in motivacijo, pa tudi na zmožnost učencev za reševanje besedilnih nalog in matematično modeliranje. Disertacija poudarja pomen sistemske podpore, razvoja učnih gradiv in nadaljnjih raziskav za uspešno implementacijo modeliranja v zgodnje izobraževanje.
To je štiriinšestdeseti doktorat na Oddelku za matematiko in računalništvo.